加强备课管理,引导教师开展个性化、多样化、创造性和集体备课(集体备课改进措施)

刚才,议员和专家就校务管理、课后服务和教育、教学和培训机构的管理提出了很多好建议。我们将认真学习和吸收。现在我想回答这个问题。

加强备课管理,引导教师开展个性化、多样化、创造性和集体备课(集体备课改进措施) 热门话题

第一,关于提高运营管理水平

下一步,我们将重点做好以下三个方面的工作:一是加强经营管理。加强学科组、年级组作业协调,严格执行“一科一辅”作业选择政策,建立每学期作业选择台账。定期开展校际作业设计分享和交流活动。教师布置分层作业、弹性作业和个性化作业,并注意对学习困难学生的指导和帮助。第二,优化岗位设计。根据2022年版《义务教育课程计划》和《课程标准》,修订完善了我省义务教育阶段各学科的教学指导思想和备课操作规范,引导教师设计高质量的基础作业和探索性、实践性、跨学科的综合作业。组织全省中小学作业设计大赛评比,展示基于“安徽教育云平台”的优秀作品,发挥示范辐射作用。三是加强宣传引导。与妇联等部门一道,通过家庭委员会、家庭-学校互动平台等渠道,引导家长树立正确的教育观念,引导孩子做力所能及的家务,鼓励孩子阅读课外书籍,锻炼身体,参与社会实践。

第二,关于提高课余服务水平

我省已将中小学课余服务纳入全省民生实际工程,下发《关于进一步规范中小学生课余服务的通知》,督促和指导“一校一计划”实施课余服务。据统计,参加校外服务的教师超过28万人,占全省应开展校外服务学校总数的92.69%;443多万学生接受了课余服务,占95.81%;已经设立了约12000个服务项目,如协会和利益团体。

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接下来,我们将重点做好以下三个方面的工作:一是丰富课余服务内容。选择课余服务典型案例,引导各学校充分利用课余服务时间,对学习困难学生进行辅导和答疑,为有学习能力的学生拓展学习空间,开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组和社区活动。第二,拓宽课余服务资源。在外部专业人员或志愿者的参与下,建立一支以学校教师为主的课后服务教师团队。指导学校与合格、规范的社会组织和专业机构如青年活动中心和科技博物馆联合提供服务。完善准入机制,适当引进非纪律培训机构等第三方专业力量参与课余服务。第三,改善课余服务。指导各地推行教师“弹性通勤制”,统筹安排教师教育教学、教研、课余服务和作息时间。财政部等部门将完善教师参与课余服务的补贴方式和补贴标准,确保增加的绩效工资支付及时到位,并将教师参与课后服务的绩效作为职称评定和聘用的重要参考依据,表彰和奖励,以及绩效工资的分配。

第三,关于提高教育教学质量

出台了《关于提高中小学课堂教学质量的指导意见》、《关于进一步规范义务教育学校考试管理的实施意见》等政策性文件。组织4200多名优秀教师使用广域网教育云平台录制10028门优质在线课程,并投资约60亿元建设11653所智能学校。促进优质教育资源共享,提高教育教学质量。

今后,我们将重点关注以下三个方面:第一,我们将继续把学生放在首位。坚决放弃“只得分,只学习”的教学取向,多讲多练,加强应用,积极鼓励和引导全体学生参与学习和交流。推进个性化教学和分层教学。每学期,每位教师根据情况选择1-3名学生进行案例研究和干预指导。第二,创新教学方法。加强备课管理,引导教师开展个性化、多样化、创造性和集体备课。探索自主、合作、探索等新的教学方式,借助互联网、人工智能等技术手段和智慧校园平台,推动信息技术与教育教学深度融合。打破学科壁垒,开展跨学科研究、综合研究、课题组研究和多种形式的社会实践活动。第三,优化教学评价。对具有不同学习水平和个性特征的学生进行评估,对教与学进行科学分析,并将结果用于改进教学和提高教学效率。指导学校建立正规的备课、讲课、评课、参观制度,提高教学质量。

四、关于加强校外培训组织管理


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