毕业大班教案
活动目标：
1可以大胆选择不同的材料制作友情卡片。
2赠送友情卡时可以感情表达对朋友的祝福。
3能感受、体验朋友离别时的依依不舍，珍惜朋友的友情。
准备活动：
贺卡的画像卡皱纹纸白金纸蜡纸等。
活动过程：
导入会话。
1师：上节课学习了唱歌。你的歌叫什么名字。现在你能不能让孩子们感情用事再唱一遍。
2幼儿感情用事唱的歌。
答案：2。你们有什嚒话想对你最好的朋友说吗。今天老师想给孩子们办一张友谊卡送给你的好朋友。我们珍惜这份友谊吧。
4向幼儿介绍材料和制作要求。老师：今天为孩子准备了制作友情卡片的材料。你一会用这些材料做一张友谊卡。
二组织幼儿选择区的拐角。
1组织孩子们讨论选择喜欢的环节。
老师：现在可以和朋友商量，选择自己喜欢的环节。你可以和朋友谈谈你想去哪里玩
老师：商量好了吗。商量的结果，你打算做什么。你打算和谁一起去玩。你打算怎么玩。
2重点指导制作友谊卡的孩子。
3组织幼儿进区玩游戏。
四班幼儿收拾玩具。
五评价幼儿此次活动情况。
老师：今天的游戏活动结束后，让孩子们说说今天做了什么
怎么玩得开心，怎么玩的
互赠友谊卡。
1师：把你刚刚办的友情卡送给你的好朋友，给你的好朋友说一句祝福的话。
2幼儿互赠朋友卡。
设计意图
大班幼儿即将毕业，他们心中对幼儿园充满了无尽的依恋。为了支持孩子们的情感表达，留下幼儿园生活的美好回忆，我们开展了“我的毕业DIY”主题活动。这次活动是对幼儿前期活动的整理和共享。
活动目标
1.在分享和交流的过程中，你可以用自己喜欢的方式表达想法和感受。
2.尝试在小组活动中相互学习合作，自主解决问题，获得成功体验。
准备活动
1.物质准备：幼儿前期制作的宣传片《北海幼儿园欢迎》画卷《北海幼儿园我的家》纪念册《美好回忆》。
经验准备：
幼儿有一定的小组活动经验。
活动进程
集体分享交流活动进程，激发幼儿参与活动愿望师：请各组代表分享你们的毕业DIY进展情况，你们完成了什么，今天做了什么，什么需要大家的帮助。
2.画卷《北海幼儿园我的家》策划组：前期讨论了三幅画卷的展示方法和分工。教师提示幼儿可根据今天的工作内容合理分工，协商场地分配
3.纪念册“美好记忆”策划组：前期选定在园生活的照片进行分类。教师引导幼儿阐述清楚自己的想法和感受二各组明确任务，开展制作活动1.各组明确任务分工。
师：刚才的工作组分享了各自的前期工作，提出了今天的工作计划，孩子们也提出了新的建议。那嚒接下来请各小组按照你们的计划继续今天的工作。
2.各组自由开展制作互动。
指导重点：
教师观察幼儿的活动过程，根据各组幼儿的需要和特点，帮助他们及时整理各自的发现。
老师：你们是怎么用这种方法的。有什么问题吗。
宣传组：通过多元的信息资料，可以介绍同伴和自己的活动。
师：收集如何使用哪种素材
要点：帮助幼儿整理素材，整理活用素材的方法和过程。
画卷组：自信地介绍自己的作品，能表现自己的心情。
师：觉得自己有什么好的地方和需要调整的地方的人介绍自己的作品。你知道同伴的作品吗。
专辑组合：学习分工合作，借助同伴的力量改善收藏。
老师：最后每个人做的部分打算怎么连接
重点：抓住本组幼儿分工的特点和优势，帮助他们整理和分析各自的收获。
三集体分享，整理经验
1.每组分享“我的毕业DIY”。
经过长时间的准备，一起欣赏自己的作品吧！指导重点：鼓励和引导幼儿分享观看作品时的感受和想法。
2.自主表达欣赏作品的感想和毕业的感想。
师：你们的毕业DIY作品过了三个多星期，老师为你们的坚持感到骄傲，你们的作品真的很棒，寄托了你们毕业的愿望，寄托了你们孩子对老师和幼儿园的爱和留恋。我希望你带着这份感激和留恋开始新的生活。
指导重点：鼓励和支持幼儿之间的自由交流，分享各自的感想和建议。
活动延伸
1.进一步分享活动收获，探讨需要改善的地方，为继续制作做准备。
2.回家后向父母讲述自己的制作过程，与家人分享成功体验。
说明：发布的视频是获得“北京市半日活动特等奖”的完整半日活动。以上活动只是其中一节，内容有部分调整，与视频不完全一致。
目标：
1重复感受，了解歌曲性质，初步了解歌曲内容，引导学习歌曲的愿望。
2萌生了想成为小学生的愿望和对老师的感谢之情。
准备：
拿着四张小乐器
过程：
1幼儿听毕业歌曲的旋律，拿着乐器自由进入活动室。
2发声曲：再见
5 3 1 │ 5 3 1 │ 2 4 3 2 │ 1 3 5 │
5 3 1 │ 5 3 1 │ 2 4 3 2 │ 1 ― ― │
再见幼儿园啦拉拉
3感受歌曲的旋律
听第一首音乐，初步感觉。
再过几天，孩子就要离开幼儿园老师，成为一年级小学生了。老师从心底里舍不得大家离开。三年来，老师看到你们一天天长大，学会画画打游戏，学会唱歌跳舞，变得矫健聪明勇敢有礼，心理真有说不出的愉悦。所以，老师祝贺你们的成长，祝贺你们毕业。今天，我们来听听《毕业歌》吧。
听第二次音乐。你的歌叫什么名字。怎么样。
在听第三次之前，他说：“这首歌是什么拍子。
你听到毕业歌里说什么了吗。
老师出示照片示范唱歌。
听了这首毕业歌，你有想对老师说的话吗。
再次欣赏后，幼儿与教师学习唱歌。
4复习《节奏邀请舞》
活动目标：
1试着把毕业照遮起来。
2和朋友一起体验拍照留念的乐趣。
准备活动：
1ppt
2铅画纸标记若干
活动过程：
拍一拍毕业照价值分析：在体验中了解遮蔽物，感受和朋友合影留念的乐趣。
1我们马上就要离开幼儿园去小学了。我们一起拍毕业照，留下美好的回忆吧。问：像我们这么多人怎么拍。打结：拍照的时候，请后面排队的朋友空着把头伸出来。
2再次体验提问：除了全朋友一起拍，还能怎么拍
小结：拍照的时候大家可以一起拍，也可以两三个人一起拍。拍照片的时候在接吻，后面的朋友露出了头。每个人都能做出有趣的动作。
2画毕业照价值分析：利用不同遮蔽的不同效果作画。
1看我们的毕业照提问：为什么我们所有的好朋友都能在小照片里
结：你可以先画一个不藏在前排的朋友，然后再画一个后排的朋友。不要画后面的朋友被挡住的地方。每个人都可以摆出不同的姿势。
2幼儿绘画、教师巡回指导。
3交流共享。
问：你最喜欢哪张毕业照。请告诉我理由。
结：用不同的遮蔽物的描绘方法，我们可以邀请更多的好友参加自己的毕业照。大家粘在一起真的很亲密。
三延伸价值分析：发现每个人的特征和动作差异有利于识别。
1除此之外，我很喜欢这张毕业照，每个人都有自己的特点，让我一眼就能认出他们，真是太厉害了！
活动目标：
1知道自己长大了，即将升入小学，成为光荣的小学生。
2和同伴的监护人一起体验幼儿园毕业的美好而难忘的瞬间。
3积极认真参加整个活动，进一步增进对幼儿园老师的感情。
4培养幼儿团结合作的观念。
5大胆发言，与同伴分享自己的心得。
准备活动：
1学习毕业歌曲，学习朗读毕业贺词。
2邀请父母和幼儿参加。
3红花毕业照的礼物等。
4咨询活动内容，推荐2名幼儿担任主持人。
活动过程：
1主持人宣布毕业典礼开始。
大班幼儿戴着博士帽，穿着博士服，胸前戴着小红花。
升国旗仪式。
3请向各方代表致意。
幼儿园领导讲话。
家长代表发言。
大班毕业生代表说。
中级班的幼儿致欢送词。
4幼儿文艺表演。
大班幼儿朗读毕业贺词，唱毕业歌。
按照幼儿事先排练的节目内容有序表演。
邀请父母和孩子一起进行游乐设施的活动。
幼儿和家长一起邀请跳舞。
5主持人致贺词：孩子们上小学以后，要好好学习天天提高，快点戴上红领巾。
6场演出后，家长可以带着幼儿穿着演出服在园内拍照留念。
活动目标：
1体验毕业离园时的惜别之情，记住这美好难忘的一刻。
2萌生了对小学生活的憧憬。
3体验与老师同伴惜别的感情。
4我喜欢和我的同伴老师互动，表达自己的想法。
5自主参加自我展示。
准备活动：
1请每个幼儿邀请自己的父母参加毕业典礼。
2为每名幼儿准备一本《博士帽》通讯录和毕业相册。
3幼儿用完成的毛线画一张，花环若干。
4为幼儿化妆，展示一些道具。
5毕业典礼主持人选了教师和大班幼儿。
活动过程：
老师：亲爱的班上的孩子。
亲爱的老师爸爸妈妈
合：你好！
现在，我们的心情很激动。因为我今天要毕业了。让我们珍惜这特别的日子，把美好的时光永远留在我们心中。
老师：99届毕业典礼开始了。
幼：感谢养育我们的老师和阿姨。我也舍不得离开我们园长的奶奶。孩子们，再一次领略园长奶奶温柔的笑容，听听园长奶奶的教导吧。
老师：三年的集体生活不仅使你们在各方面都有了发展，也使你们与老师阿姨建立了纯真的感情。你看，毕业班的孩子们给园长老师献花了。让我们以热烈的掌声欢迎他们。
老师：多么珍贵的毕业相册啊。它将和孩子一起进入中小学的大学，永远持续下去。
幼儿园给了我们很多。我们将永远铭记。毕业班的所有孩子都合作制作了毛线画作为纪念送到幼儿园。希望园长老师也永远记得我们。
老师：幼儿园是一片沃土，园长老师和阿姨是勤劳的园丁。在茁壮成长的幼苗即将离开此地的今天，家长的心中也充满了感谢和敬意。
老师：孩子们，在这个特殊的日子里，你们也有很多话想对老师说。
幼：是啊！我想邀请所有的孩子朗读毕业诗，唱毕业歌。
幼儿穿着园服，戴着“博士帽”，一起朗读毕业诗，唱毕业歌。
老师，老师，你好吗。你戴上红领巾有多自豪。你看，中级班的孩子也想早点上大班，早点戴红领巾。
老师：为了毕业典礼，准备了很多精彩的节目呢。
对了！看，“柳树姑娘”“海草酱”“啤酒桶”表演队来了。
[视频新闻]
老师：现在邀请家长和我们一起玩吧。游戏名为《赛隆夺标》。玩法抽奖6名儿童及其家长为一组，一名幼儿家长举“龙头”，其余幼儿和家长举“龙身”，跟随“龙头”跨过障碍，最早到达终点的小组获胜。
为了我们的毕业典礼，爸爸妈妈也倾注了很多心血。你觉得下一个节目是什么。
师：家长和我们的孩子共同设计的时装展示活动。这项活动不仅体现了各位家长对幼儿教育工作的重视，也展现了孩子的聪明才智。接下来我们进入那个五彩缤纷的时尚世界吧。
《时装秀》根据设计特点分为动感组合和优雅组合，幼儿按照不同性质的音乐表演，本节目将毕业典礼活动推向高潮。
老师：我相信你会喜欢上小学生活的。请在小学取得更大的进步。
活动目标：
1仔细观察同学的面部特征并进行描绘。
2学会合理布置画面，用遮挡方法描绘群体人物。
三班每个人都努力画，培养耐心细腻的品质。
准备活动：
1教具准备：幼儿用书《毕业照》。
2学具准备：蜡笔黑水彩绘纸。
3有经验：幼儿已拍过毕业照。
活动过程：
谈话活动唤起了人们对绘画的热情。
1让幼儿感受到对教师同伴的依恋，激发幼儿绘画的兴趣。
老师：孩子的幼儿园生活马上就要结束了。我要离开幼儿园了。我们拍了毕业照，留下了永远的纪念。现在开始用画笔画毕业照吧。
2幼儿交流。
讨论如何表现每个人物的基本形象特征。
一师幼儿共同讨论。
教师出示幼儿用的书，让幼儿欣赏。
教师：如何才能表现出一个人最有特点的形象，让我们看看你画的是谁
2讨论从哪个开始。
提供幼儿用书、幼儿绘画、教师巡回指导。
1让幼儿欣赏幼儿用的书。
教师鼓励幼儿大胆绘画，提供幼儿细笔进行详细描写
2幼儿讨论后认真画画。
展示幼儿作品，集体评价。
活动延伸：
1区角活动：美工区可张贴各幼儿照片。
主动反省：
在今天的活动中，情感的衬托还不够，接受师生对浓厚幼儿的感情和同伴的感情还不够。我们班幼儿最好掌握版画中的刻划方法，但在今天的活动中，这部分孩子没有这方面的经验，方法的掌握也不太好，所以有刻板破板的现象，可能是因为幼儿的新奇，所以在我提出操作要求期间个别孩子没有静下心来倾听，这也是他们没有掌握方法的原因之一。但是，今天孩子们对活动的热情还很高，很多孩子都印了一张又一张，甚至可以在发照片环节积极地发给朋友和老师，所以整个活动的效果还不错。
活动目标：
1感受诗歌意境，初步了解诗歌内容，学会感情用事地朗诵诗歌。
2共同回忆幼儿园生活，感受与同学老师的快乐离别，向往小学生活。
3了解诗歌的比喻手法，学会感情用事地朗读诗歌。
用4个词的表现和动作相结合的形式充分感受到故事的玩心。
5倾听故事，了解主要故事。
准备活动：
1符合诗歌内容的照片，如班级集体照幼儿刚入园时哭泣的照片班级幼儿画画跳舞的照片。
2欢快的背景音乐和缓慢的背景音乐的一节。
3幼儿用书30~31页。
4语言磁带。
活动重点难点：
1重点：感受诗的意境，初步理解诗的内容。
2难点：感情用事地朗读诗歌，感受与同伴老师的愉快离别，向往小学生活。
活动过程：
1设定问题的剧本，唤起幼儿的回忆。
再过几天，你们就要离开幼儿园了。在幼儿园的3年里，你觉得最有趣的事情和印象最深的事情是什么。
我马上就要离开亲爱的老师和孩子了。你心里是怎么想的，有什么想说的吗。
三年来，你觉得自己哪一方面有进步。
2欣赏并学习毕业诗。
孩子们，你们马上就要毕业了。大家心里都有什嚒感觉。如果你有什嚒想说的，就把幼儿拴在幼儿用的书上，说出毕业前的心里话，用图画记录下来。
提示图文结合的诗图，朗读诗歌，帮助幼儿记忆诗歌内容。
教师各自播放快乐的BGM和缓慢的BGM，让幼儿为诗歌选择BGM，并说出理由。
根据幼儿的选择，附上毕业诗再次朗读。
选择舒缓的音乐作为背景音乐，让幼儿有表情地朗读，让幼儿有表情地朗读其意境，能表现出适当的快说的表情。
主动反省：
又带着孩子们学习这首童谣《毕业诗》，每当孩子们毕业，学习这首童谣，每一次活动，我都收获很多感动。这次也不例外。因为这首《毕业诗》描写了孩子们毕业时的切实感受。
活动一开始，我和孩子们一起回忆起在幼儿园的美好时光，想起孩子们刚入园的时候哇哇叫妈妈，现在我成了一个有礼貌、爱学习的好孩子。感受到孩子们纯洁而细腻的感情，我感动了很多次。
设计意图
3年的幼儿园生活给孩子们留下了很好的印象，师生之间幼儿之间结下了深厚的友谊。为了让幼儿了解自己3年来的成长变化，感受自己成长了，体验毕业离园时的惜别心情，萌生想成为小学生的愿望，我设计了本活动。
活动目标
1.理解诗歌内容，能进行情感朗读。
2.清楚地说出自己3年来最大的变化，能感受到他人的帮助。
3.引导幼儿在诗歌和游戏中学习，领悟生活。
4.掌握正确的阅读方法，培养幼儿对阅读的兴趣。
准备活动
1.幼儿让自己的父母知道初次入园时的样子和表现。
2.可以让父母帮忙准备能够说明自己长大的实物。例如，小学时自己的照片、衣服、鞋子、袜子等。
活动进程
1.对话：小时候的自己。
激发幼儿对话题的兴趣。
分组交流，要求每个幼儿轮流在这个小组讲述自己三年的变化，教师注意发现典型。
讨论在成年过程中谁帮助了自己。现在离开他们的心情，如何报答他们。
教师结合幼儿成长的变化，表达了孩子们喜欢上小学生的心情和孩子们舍不得离开幼儿园老师的心情。
2.学习诗歌《毕业诗》。
激发孩子学习诗歌的愿望：孩子们都讲述自己三年来的成长和变化，你们都长大了，即将毕业进入小学，老师把你们的话编成一首诗，名字叫《毕业诗》给你们，希望你们牢牢记住它。
教师表示要朗诵一到两首诗。
让幼儿谈谈听诗的感觉。
指导幼儿朗读诗歌。
3.向幼儿表达对老师或亲友的留恋，说一句话或拥抱一下。
延伸提示
在毕业典礼上朗诵诗歌。
毕业诗
今天是我最后一次站在这里。
和老师和孩子们在一起
我有多高兴。
再过几天
我要上小学了。
成为一年级的小学生
坐在明亮的教室里
看书写字，多精神！
亲爱的老师阿姨
我有很多话想对你说。
3年前我第一次来这里
把玩具扔到地上，发脾气
今天站在这里的是我自己
脸上没有泥
手帕袜子自己洗
唱歌跳舞
画着画说故事
明白了很多道理。
亲爱的老师阿姨
我从心底感谢你
再见，老师！
再见，阿姨！
我以后一定和你见面。
我来汇报一下我的成绩。
主动反省
这是一种回顾性的学习活动，因此我们也需要回顾我们幼小联系的活动。通过一个多月的时间，准确地说，其实我们在大班这个学期中进行幼儿衔接教育，从孩子们的行为习惯学习习惯能力认知等全方位进行准备。
我们做了很多工作，孩子们也努力合作，他们也期待上小学，他们也用自己的这份好奇心，这份热情，迎接入学，他们期待上小学。这就是我们追求的结果，我们追求的状态。孩子们已经做好了上小学的准备，等待着他们奔向人生的下一个目标。
包括下一场毕业报告演出，更是重要的幼时联系工作的一部分。孩子们在排练，每个人都沉浸在这个活动中，他们能意识到这个活动的重要性，他们似乎也在迎接幼儿园老师的家长等待孩子们四年学习效果的验证，他们把自己的全部能力展示给大家，向大家报告你似乎想用自己的能力表达对关心你的人的感谢。在这里，我当然也祝愿孩子们演出成功，祝愿孩子们今后的道路更好、更顺利、一生平安、一生幸福！
活动目标
知道了毕业晚会的准备，激发了参加毕业晚会安排的愿望。
我想用画的形式记录自己的想法。
准备活动
经验准备：知道自己马上就要毕业了。
备课：“毕业派对”组图，“准备毕业派对”图片。
材料准备：刷纸。
活动进程
组织幼儿谈论“毕业庆祝”，激发活动兴趣。
——孩子们在幼儿园度过了3年，现在离毕业越来越远了，我们可以通过什么活动一起庆祝毕业呢。
小结：毕业的时候一般都会开毕业派对庆祝毕业。
出示组图“毕业晚会”，让幼儿了解举办毕业晚会需要准备的内容。
——照片上有什么好吃的。
——照片上有什么好看的。部署
——照片上的孩子在做什么。
——你觉得他们在举办什么活动
结：举办毕业舞会时，一般要用气球上的丝带等来为晚会腾出场地。在毕业晚会上，我们会唱毕业歌交换毕业礼物，准备很多好吃的，一起吃毕业晚餐。
展示“准备毕业派对”的图片，让幼儿操作课程设置会场。
——“宝宝幼儿园”班的孩子们要开毕业舞会，请帮他们安排一下晚会现场。
——小舞台是用来做什么的 请点击小舞台。
——舞台背景布置了什么。请点击虚线进行放置。
——聚餐的盘子里摆什么。你点击一下，看看是不是你喜欢的食物。
组织幼儿讨论本班毕业晚会的话题，分发绘画材料，鼓励幼儿以绘画的方式记录自己的想法，为晚会做准备。
请告诉另一个幼儿关于毕业舞会的想法。
——我们班也会举办毕业派对，什么样的孩子们想做节目/想准备好吃的东西/想做教室
——想做什么节目/想准备什么好吃的/想用什么做教室
2分发绘画材料，鼓励幼儿描绘关于毕业舞会的想法。
——请描绘一下为准备毕业派对的想法。老师看好孩子们的想法，一起为毕业晚会做准备。
活动目标：
了解一首歌的内容，熟悉歌曲的旋律。
2把握三拍子歌曲的特点，边拍边唱。活动准备：幼儿进行过“毕业”的谈话活动。
活动过程：
一律动练
律动：《织布》、《斑鸠调》练声：《祝六一》、《山谷的响声好》。
二谈话导入活动。
老师：再过一会儿孩子就毕业了。你觉得幼儿园生活快乐吗 谁想和大家一起分享在幼儿园感到快乐的事情 在幼儿园学到了什么 谁教的 想对老师说什么
三教师指导幼儿欣赏歌曲《老师，再见》。
欣赏一首乐曲，听音乐，做三步舞的动作，并用拍手拍脚的动作来表现三拍子的节奏。
这是几拍音乐。我感觉有什嚒歌里面有什嚒东西。听了这首歌，你有什么想说的吗。
老师小结：这首歌是毕业时的毕业歌，讲述了老师和孩子的离别心情，表达了孩子们对老师的感谢和不舍的心情，非常感动。
2请谈谈对幼儿的感想。
3再听一次音乐。
老师：你们喜欢这首歌吗。我现在再问你一次吧。你觉得歌里面哪个最好。我们随声附和的时候应该注意哪个。
4幼儿一起欣赏歌曲，感受歌曲的旋律。
老师：这首歌怎么样。我们应该怎么唱。马上就要离开幼儿园了，你舍不得离开老师和孩子吗。你感情用事再唱一首歌啊。
四师徒共唱：
1老师轻声歌唱，及时发现幼儿的薄弱环节，下一阶段加强。
老师：刚才听了很多歌，歌里的每一个音都是一样重的吗。
学唱歌。
三组唱歌，表达孩子们的离别心情
五活动结束，激发幼儿上小学的愿望。
1教师：毕业后，你们就是小学生了。你上小学以后有什嚒愿望怎嚒办。
2教师根据孩子的答案打结。
内容和要求：
1回忆幼儿园生活，感受和刺激幼儿园对老师对同伴的感情，体验大家在一起的快乐。
2将留在理解诗的记忆中的人和事简单地编入诗中。
活动重点：
一贯交流在幼儿园快乐难忘的事情。
活动难点：
试着把留在记忆中的人和事情简单地编入诗中吧。
材料及环境创设：
1墙面布置：我和朋友的故事。
2幼儿记录的难忘的事情。
3PPT：诗歌与幼儿日常活动照片。
4计算机投影仪。
5美好回忆的墙面展示。
活动流程：
导入主题
你说一下还要多久毕业。我们马上就要毕业离开幼儿园了，在幼儿园你们觉得开心难忘的是什嚒。
二回忆的再现
1幼儿根据自己的记录进行交流。
2教师总结幼儿交流的内容。
3看幻灯片照片进行说明。
4教师结，帮助幼儿提高，不仅在幼儿园和同伴玩得开心，老师和阿姨也很关心你们，珍惜你们，和你们一起学习，为你们工作等等感受。
三理解拟编诗
欣赏一首诗。
2运用相互提问的方法理解诗歌。
3教师尝试用“忘不了…”来编写。
4幼儿编纂，将难忘的事编入诗歌。
引导幼儿从多方面进行编纂。
帮助幼儿用简洁的语句表达。
四个祈祷
刚才我们说了很多难忘的事，把难忘的事编成诗，马上就要离开幼儿园了，你现在的心情怎么样。你想对老师和孩子们说什么祝福的话吗。
活动目标：
1了解钙塑板版画的制作方法和方法，试着制作自己的毕业照。
2感受浓厚的师生情和同伴情。
3了解底色，注意底色和纹饰的冷暖对比。
4增进参与环境配置的兴趣和能力，体验成功的喜悦。
准备活动：
1将颜料滚筒湿毛巾桌布穿反
2铅笔铅画纸钙塑料板
3版画制作步骤
4老师的毕业照。
活动过程：
一交流价值分析：通过交流，引出活动主题，幼儿初步感受毕业后的离别心情。
1思考：再过19天，你和你老师的伙伴们就要分手了。心里肯定有点舍不得。你想念的好朋友的时候怎么办。
2幼儿交流
二了解制作程序价值分析：通过观察交流，了解钙塑料板版画的制作程序和方法
2幼儿交流共有
你用了什么工具制作照片。
照片是如何用这些工具制作的呢。
小结：今天的照片印刷方法叫版画，第一步是刻：用笔在木板上用力刻下想画的内容，第二步是用刷子：用滚筒从底版上往下均匀刷，第三步是印刷。请注意边的角度对齐。最后一步是晾干。
拍毕业照
价值分析：通过自己制作，进一步掌握了钙塑板版画的方法，在互赠照片中感受到浓厚的师生情和同伴情。
1幼儿制作、教师指导。
2互赠照片。
主动反省：
在今天的活动中，情感的衬托还不够，接受师生对浓厚幼儿的感情和同伴的感情还不够。我们班幼儿最好掌握版画中的刻划方法，但在今天的活动中，这部分孩子没有这方面的经验，方法的掌握也不太好，所以有刻板破板的现象，可能是因为幼儿的新奇，所以在我提出操作要求期间个别孩子没有静下心来倾听，这也是他们没有掌握方法的原因之一。但是，今天孩子们对活动的热情还很高，很多孩子都印了一张又一张，甚至可以在发照片环节积极地发给朋友和老师，所以整个活动的效果还不错。
教育目的：
1感受诗歌所表达的情感，留恋幼儿园的老师和伙伴。
2提高幼儿的语言表达能力。
3了解诗歌内容，学习诗歌朗诵。
4学好语言：毕业
教育准备：
幼儿园的照片和BGM等。
教育重点：
了解诗歌内容，学习诗歌朗诵。
教育难点：
体会诗歌所表达的情感。
教育过程：
谈话引起话题。
老师：孩子们打算去哪个学校。
二次展开
1老师：你们在小学做什么。孩子们要仔细听老师朗读诗歌。这首诗的名字叫《毕业诗》。
老师感情用事地朗读了诗的第一段，提出了问题：再过一会儿，孩子们就要上小学了，是一年级小学生，坐在宽敞明亮的教室里学习知识，多精神啊！
2回忆一下幼儿园生活，说说最有影响的事情。
老师发了一张幼儿园的照片，让我说幼儿园最开心的事情是什么……
欣赏三首诗的第二段。
你想的和诗里的一样吗。
老师：孩子们刚来幼儿园的时候什么都不会做，现在自己去厕所洗手吃饭，画画，跳舞，参加美术比赛的故事大王大赛跳舞……获得了各种各样的奖项。
4孩子们提高成绩离不开老师的教育，你想对老师说什么。
鼓励幼儿大胆说出自己的内心。
欣赏五首诗的第三段。
6完全欣赏《毕业诗》
师生共同朗诵诗歌。
三活动结束
学习歌曲《老师再见》。
1回忆和讲述幼儿在幼儿园的生活经历，帮助他们体会自己成长了。
2乐意表达老师对幼儿园的自己的感情，体验共同生活中师生同伴的感受。
三可以在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4可以倾听同伴的发言，建立操作活动。
小时候的幼儿照片，鸡的重要密码卡幼儿的签名簿。
1一起看照片，让我想起幼儿第一次来幼儿园。
2要谈谈我的前后表现吗。哪里我进步了，成长了。
3对于幼儿的回答，老师即兴作诗帮助幼儿总结。
4幼儿园最不舍的事情是什么。
5在下面的基础上，指导幼儿思考一下老师的心里话。
6老师也会送你们礼物——爱的密码
在幼儿面前做了鸡心，放了彩纸上面写着“我爱你”、“祈祷进步”……
旁边放着竖放的彩纸，彩纸上分别有红、黄、蓝的小圆点，表示3个字4个字等的意思
7幼儿每人拿一本签名册，邀请同伴，老师签名。
要引导幼儿，以后也可以请其他班的弟弟妹妹阿姨签名。
教育反思：
这个话题，让孩子们感兴趣，积极参与活动，达到了预期的效果。你可以积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。
活动名：我们的回忆
我们展开心理谈话，许下朴素的愿望，做惊喜的收藏箱、收藏等活动，有的活动都是非正式的个人活动，比如小收藏箱就是散步、利用户外活动进行的个人活动。幼儿园是一个大集体，三年来，孩子们生活在这个集体，与老师的伙伴园舍产生了依恋的感情。因此我设计的这次活动，是上一次活动的延续，活动环节层层互铺，首先让幼儿商量是群中有意义的收藏，在交流中让幼儿回忆往事，最后整合幼儿经验，通过集体投票表决层层筛选收藏大家认为共同有意义的收藏，再次让幼儿感受集体生活的快乐与美好，更重要的是帮助幼儿体验成长的喜悦，构建和谐的人格。
目标：
通过一个活动让幼儿体验幼儿园生活的美好。
2提高幼儿的相互咨询及表达能力。
有经验：前阶段在退园倒计时处展开收藏箱，按照自己的意愿收藏园内的物品等
活动，幼儿基本理解收藏的意义。
材料准备：记录纸笔、收纳箱、红布、歌曲《友情天长地久》等
活动过程：谈话导入——分层过滤——收藏。
谈话导入：
1昨天我们在各自的收藏箱里收集了各种各样的东西，今天我们在班级的收藏箱里收集有意义的东西。你想想该收藏些什么。
2幼儿的自由说明：
双层过滤器：
1人——小组
幼儿咨询
记录
讲述收藏的理由
小结：每个收藏品后面都有让人难忘的小插曲。
2组——组
投票表决。
统计信息
3收藏：
1幼儿代表我们奇奇班全体师生将这些物品放入我们的收藏箱。
2这个纪念箱谁珍惜。
总结：多么珍贵的收藏盒，以后打开它，看看里面的东西，我们还会想起幼儿园和老师孩子们的快乐时光！
以3首“友情永远持续”结束
马上就要到毕业季了。我们班的孩子也要毕业了。开展毕业活动很重要！
设计思路：
转眼间到了6月，在幼儿园的时间越来越少，上小学的日子越来越近了。三年的幼儿园生活对孩子们来说是多么熟悉的环境下熟悉的老师的孩子，现在正要离开这里。回想三年的幼儿园生活，孩子会发现自己长大了，还有很多难忘的事情。
《毕业诗》作为一项传统而有意义的活动，诗歌优美的语句能激发幼儿的情感，让幼儿记住在幼儿园和同伴老师阿姨在一起的难忘日子。本次活动选择了现有教材，但侧重师生回忆和交流，使活动更贴近幼儿生活。
活动目标：
1回想起第一次来幼儿园的时候，聊起自己3年的进步，体会到上小学是一件表明自己成长的大事。
2试着用语言表达自己的感情，有想上小学的愿望。
准备活动：
幼儿园生活的照片
活动过程：
关于回忆——刚入园时自己的表现
欣赏一段散文诗
你还记得你刚来幼儿园时的样子吗。
1.我们进班的时候，还是个什嚒都不知道的娃娃。
二再现——讲述自己在幼儿园最快乐最难忘的事情
1在幼儿园生活了3年，什么是最开心的，有什么难忘的
对照两张照片讲述三年的幼儿园生活
学会了唱歌跳舞画画说话，找到了很多好朋友…
1.欣赏散文诗第二段
三年过得真快，每个孩子都长大了，学到了很多本领，幼儿园有很多难忘的事情。现在大家都毕业了，成为小学生是我的荣幸。
4欣赏散文诗第三段
三朗读——把难忘的事编成散文
1完全欣赏散文诗
2把幼儿讲的难忘的趣事编成散文诗。
3幼儿集体朗读散文诗。
故事背景
马上就要举行毕业晚会了，老师给皮皮、玲玲、彬彬买了演出服。这一件衣服一件是白色的，一件是红色的，一件是蓝色的。老师让他们每个人选他们喜欢的颜色。皮皮不喜欢红色。冰冰既不喜欢蓝色也不喜欢红色。孩子们，想想看。他们都选了什么颜色的衣服呢。
活动目标
1通过活动使幼儿初步获得简单的推理经验。
2培养幼儿的初步观察、分析及推理能力。
3锻炼幼儿条理思维，能用语言清楚表达自己的想法。
准备活动
教具的准备
故事的挂图“毕业派对”鸭子的卡片。草帽卡片
工具准备。
糖果卡。
活动进程
一、导入活动。
1教师出示故事挂号图“毕业晚会”，讲故事，引导幼儿回答问题。
教师：玲玲选了什么颜色的衣服。
你选了什么颜色的皮衣。冰冰选了什么颜色的衣服。
2教师出示故事书刊《整理图书》，讲述故事，引导幼儿回答问题。
老师：皮皮一共有几本书。分完后，每层书架上各有几本书。
二、集体活动。
1教师带领幼儿回顾故事内容，给孩子们分衣服。
不喜欢红色和蓝色的皮 他到底喜欢哪种颜色呢。
幼儿：白色。
教师：冰冰不喜欢红色。那么他会选择什么颜色的衣服呢。
冰冰喜欢白色和蓝色，但是白色的衣服都是用皮皮选出来的，所以冰冰只能选择蓝色的演出服。
教师：玲玲喜欢红色的，所以选择了红色的演出服。
孩子们真聪明，玲玲选红色的，皮选白色的，彬彬选蓝色的。
2教师为幼儿创设情境游戏《戴帽子》，完成推理。
老师在给孩子们讲故事吧小鸭子一家要去游乐场。出门时，鸭妈妈掏出了三顶帽子。一个是黄色的，一个是绿色的，一个是紫色的。鸭妈妈说，每个人只能选一顶帽子。小鸭子说：我不要紫色的。鸭子爸爸说：我不需要黄色和紫色。孩子们想一想，鸭爸爸、鸭妈妈、鸭宝宝都选了什么颜色的帽子呐。
教师出示教具，引导推理过程。
首先引导幼儿推理鸭爸选绿，然后提出鸭宝宝选黄，鸭妈选紫。
三、操作活动。
教师分别给幼儿两块糖果，给两个孩子一组，玩猜糖果的游戏。问伴侣的孩子：我的左手是红糖，右手是什么颜色
四、延长活动。
1扩展到园内。
为了庆祝6月1日的儿童节，教师从小明、宝宝、小芳各自家里带来了气球，分别是红、黄、蓝、小明说，我的气球是红的，小红说我的气球不是蓝的，小明、宝宝、小芳，带来了什么颜色的气球。
园内完成《操作册》59,60页。
2家庭延长。
家长可以寻找一些思维训练的主题，课后和幼儿玩游戏，锻炼幼儿的推理能力。
和家人一起完成《亲子帐》。第59、60页。
活动目标
感受歌曲A段欢快的跳跃和B段抒情舒展的情绪，试着用不同的方式演唱歌曲的不同段落。
用歌曲表达了与教师伙伴的幼儿园告别的心情。
试着复制歌词，高兴地说出歌曲的意思。
在感受歌曲的基础上，理解歌曲的意境。
准备活动
师生交谈三年来在集体中的微薄进步，“我喜欢幼儿园”和我喜欢大家的积极情感，品味成长的骄傲，增进教师对幼儿园的热爱和感激之情
活动进程
导入会话
老师：你喜欢幼儿园吗。你喜欢幼儿园的孩子嘛。为什么
二看教学图，理解歌词，学唱歌。
1.根据师完全第挂图朗读歌词
2.带着感情唱歌。
3.幼儿说出自己最喜欢的歌词，根据自己喜欢的歌词找到相应的图。
三诱导启发
引导幼儿根据音乐旋律有节奏地朗读歌词，启发幼儿在倾听的同时根据音乐的情感变化选择适当的动作，使其符合歌词。
加强四歌练习，用不同的感情唱歌。
教师再次演唱，引导幼儿发现歌曲第一、三部曲调相同、应演唱的轻快活泼、第二部曲调不同和应演唱的深厚情感。
5引导幼儿先轻点再慢慢提高音量唱歌
运用遮图的形式，帮助幼儿加深对歌词的理解和掌握，让幼儿在乐曲和动作的提示下入词演唱，增加演唱的趣味性。
六引导幼儿讨论
运用齐唱圆唱等多种形式的歌唱方法，组织幼儿进行歌唱练习。
教育反思：
在第一堂课中，前一部分是以对话的形式引出歌曲，进行情感对话。据孩子说马上就要离开幼儿园离开老师和孩子了。让孩子说你忘不了的是什么。这样又让孩子们记住了歌词。而且本来在学这首歌之前就学过《毕业歌》。诗的内容和歌词一样，所以我再也没有诱导孩子们理解歌词的内容。
一设计意图：
毕业的日子快到了，孩子们欢欣鼓舞。这时的“时间”自然成了最贴近孩子生活的内容和话题。教师要紧紧抓住时间这个每个入口，满足孩子们的内在需求，让孩子在积极的期望中获得多方面的积累。有机渗透过去和现在将来的时间概念，促进幼儿对抽象概念的把握。因此，他们加深了对时间概念及其表达方法的理解，为日常生活中使用日历和日历打下了一定的基础。
二活动目标：
在一个活动中让幼儿知道一年有12个月、大月小月的份，初步学习如何使用日历查找日期。鼓励幼儿大胆表达自己的发现，培养幼儿自主学习能力。
2幼儿解读日历，了解其在实际生活中所表达的意义和运用。有机渗透过去和现在将来的时间概念，促进幼儿对抽象概念的把握。
离开三园的倒计时激发了幼儿和同伴分享快乐的积极情绪。
3活动准备：
1桌上日历多少，2人份
2幼儿手工作业指示书1张
3制作一些倒计时笔记本纸、水彩笔。
四活动过程：
问答指南：
有珍贵的宝物
穿300多件衣服
每天脱一张
年底剩皮
为了理解数字的意思，我们来找找看
问：台历上有什么。你有看不懂的东西吗。需要提问吗
小结：日历上有绘画广告的节气……还有很多数字吗 我还发现上面有很多数字，这么多数字都在台历上，到底有什么用呢。你教我什么。
幼儿在讨论和集体指定PPT中理解表示月的日期的星期的特征
操作统计信息、每月天数和比较
1问题：一年有几月，一个月有几天。每个月的天数都一样吗。你的日历二月有几天。表示幼儿每月最后一天为数字，本月为数日。
2玩民间游戏——“记住大大小小的月亮”
用什么方法启发幼儿记住哪个月大哪个月小。几个月是31号。几个月是三十号。
自主辨别寻找节日
120xx年有哪些节日。
创党日：丰富知识，创党90周年。
日历真的是我们的好朋友，你可以在日历上找到很多日期。
找到儿童节，重点是6月有几天，已经过了几天了，还有几天。
创建倒计时本
1对话：再过一会儿，我们就要离开幼儿园离开老师和阿姨了。还有几天。请染上一起制作的倒计时卡，珍惜在幼儿园一年级班的每一天。
2幼儿操作，每人2张纸，对折3次，裁剪成16份装订，今天正好是6月14日，明天开始记录，每天1张。
延长活动：鼓励幼儿记录倒计时的每一天，并在倒计时笔记上画画。
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